绘本教学中教师提问目的不明确的原因？在绘本教学中提问的目标是什么

教师在绘本教学中提问目的不明确的原因可能是因为教师没有清晰地确定问题的认知水平和考察对象，以及没能把学生的语言表达和思维层次纳入考虑范畴。此外，提问方式也是造成问题目的不明确的因素之一。如果教师的提问方式比较片面，往往会导致学生的思维停留在受试物、事实、表面等低层次上，不能真正实现对学生深入思考和全面判断能力的培养。

在绘本教学中提问的目标是什么

在绘本教学中提问的目标有多个，其中主要包括以下方面：

1、帮助学生加深对文本和图像信息的理解，提高阅读与思考能力。

2、培养学生的观察能力、分析能力和创造力，帮助他们理解和欣赏绘本的艺术价值。

3、促进学生的口语表达和交流能力，在听、说、读、写等多个方面进行训练。

4、引导学生进行批判性思考，帮助他们发现潜在的问题和疑惑，并探索问题的解决方法。

5、关注学生的情感发展，培养其审美情趣，提高学生的自我认知和自我管理能力。

在绘本教学活动中有哪些困惑

在绘本教学活动中，可能会遇到以下几个困惑：

1、绘本选择困难：有些绘本市场上鱼龙混杂，挑选适合幼儿的好绘本需要一定的专业知识和经验。

2、活动设计困难：如何巧妙地把绘本教学与其他教学活动结合起来，设计成丰富多彩、具有互动性的活动，需要充分考虑幼儿的兴趣和年龄特点。

3、教师技能不足：绘本教学涉及到多个领域的知识和技能，包括音乐、美术、语言等。如果教师本身在这些方面的素养不够充分，就难以开展丰富多彩的绘本教学活动。

4、家庭教育因素：有些孩子可能因为家庭背景、阅读习惯等原因不喜欢阅读，这就需要家庭和学校共同努力，形成良好的阅读环境和阅读氛围，提高幼儿对绘本的接受度和认知能力。